Ezen az oldalon összefoglalom, amit érdemes tudni a Tai Chi flow iskola szakmai hátteréről, értékrendjéről, állásfoglalásáról. Részben a szakmai szemnek szól, de úgy fogalmaztam, hogy laikusok számára is érthető legyen.
Tartalom
- Tai Chi flow iskola – módszer, iskola, közösség röviden bemutatkozik
- az iskola missziója
- szakmai háttér, a vezető oktató
- minőség biztosítás
- források, iskolák, mesterek
- 3 minőségi szempont az oktató képzésben
Tai Chi flow címszavakban
A Tai Chi világában sokféle iskola, stílus, rendszer, klasszikus és modern megközelítés van jelen. A Tai Chi flow ezen belül egy jól meghatározott, klasszikus alapokon nyugvó és sajátos, modern jegyeket viselő szintézis és rendszer, amely Sápi Ádám vezető oktató nevéhez fűződik. Bővebben erről itt.
Tai Chi flow – módszer, iskola, közösség – Áramlás testben, tudatban és az életben
módszer – legelőször is egy sajátos módszer született meg 15 év tapasztalatából, amit tanítani kezdtem 2016-17-ben, ezzel kerülnek az emberek először kapcsolatba általam, egy módszerrel élményt adok nekik és kapnak ígéretet a folytatást illetően is – ez az előszoba, a TCf első érintése, hatása
iskola – ahol megmutatom a tai chi sokféleségén belül a rendszert és a képzéseket, tanfolyamokat, táborokat, azaz az online vagy élő tanulás lehetőségeit, bár nem intézményesült, de komplex, sokrétű és hosszú távú tanulási lehetőségeket kínál, aminek az oktató képzések és továbbképzések is része, mindez egy bejelentett, hivatalos felnőttképzés is – ez a TCf hivatalosabb és szakmai oldala, ahol tanulunk és tanítunk
közösség – az élményszerűség fontos, 2010 óta tanítok és szervezek programokat, programjaimon sok régi haladóbb gyakorlóval és új kezdőbb érdeklődőkkel, valamint oktató társaimmal együtt laza szerkezetű gyakorlói közösséget formálunk, ahol a szakmai szálakon túl az emberi, közösségi és spirituális értékek hangsúlyosabbak – ez a TCf élménycentrikusabb oldala, ahol együtt vagyunk és kapcsolódunk, de a Közösség is tanít, mert mindig több, mint az azt alkotó egyének összessége
A Tai Chi flow iskola missziója
A tai chi és chi kung hagyományos eszmeiségének és gyakorlatrendszereinek őrzése, tanítása, továbbfejlesztése a modern test-tudat-mozgás-önismeret szakma kutatásai, eredményei fényében. A hagyomány és modernitás szintézise segítségével a modern társadalom igényeire szabni a tanítást és gyakorlatokat az egészségmegőrzés, életmód, energetika, stresszkezelés, testi-lelki harmónia, mozgás-, testtudat-, ön- fejlesztés terén. E célból oktatók kiképzése és oktatási szabványok kidolgozása a felnőttképzésben. Továbbá szakmai jelenlét és párbeszéd, ismeretterjesztés, oktatás és közösség szervezés, életmód táborok és segítői szolgáltatás, tanácsadás preventív, terápiás, önismereti jelleggel.
Mottó:
Fejleszd magad a tai chi és chi kung segítségével hétről hétre és válj azzá, aki lenni szeretnél! Légy áramló, oldott, harmonikus, energikus, költözz ki a fejedből, javíts az ülőmunka ártalmain, légy jelen a testedben, értsd meg szükségleteit, bontakoztasd ki lehetőségeit, tegyél egy emelkedettebb életminőségért, és segíts ebben másokat is!
Szakmai háttér, a vezető oktató
Az oktatás és a képzések kidolgozója és minőségét biztosítja: Sápi Ádám vezető oktató.
Titulusai:
- tai chi és chi kung oktató
- jóga oktató
- mozgás terapeuta és természetgyógyász
- buddhista tanító, vallásbölcsész – a „tradíciók szakértője”
- csoportvezető
- a „keleti mozgásformák szakértője”
Szakmai, hivatalos végzettségei:
- nemzetközi Integral TaiChi oktató (2014)
- AMM: Alternatív masszázs és mozgásterapeuta, (természetgyógyász), szakirány: tai chi, chi kung (2015-17) (Magyar Taoista Egyház és Egyesület kereteiben)
- Buddhista tanító (BA), szakirány: összehasonlító vallásbölcselet (2005-2010) (Tan Kapuja Buddhista Főiskola kereteiben)
Nem formális, de meghatározó egyéb tanulmányok, tapasztalatok:
- 2007 óta gyakorlok többféle chi kung, tai chi stílust és kung fut
- sok 1000 óra test-tudat sajátélmény és tanulmány 20+ év alatt (2001 óta)
- a hazai és nemzetközi téren is tapasztalt, több nyelvű oktató, csoportvezető
- kognitív és integratív terápia (Daubner Béla)
- integrál szemlélet (TKBF, Gánti Bence)
- jógaterápia, ájurvéda és légzésterápia (TKBF, Himalája)
- kínai 5 elem rendszer, életmód és taoista filozófia (Magyar Taoista Egyház és Egyesület, Arany Hegy Alapítvány és közösség)
- bodywork és masszázsok, kontakt improvizácó, butoh és testtudati munka
- természetgyógyászat és tisztítókúrák
- terápiás, erőszakmentes, tiszta kommunikációs modellek
- zen és buddhista meditációs módszerek, mindfulness
- stúdió vezetés, közösség szervezés, vezetői képzések
Minőségbiztosítás
A Tai Chi és Chi Kung oktató képzés hivatalos, bejelentett felnőttképzés: Felnőttképzési nyilvántartási szám: B/2022/000776
Szakszövetség?
Magyarországon Tai Chi szakszövetség nincs, a Kung fu szakszövetség bár felöleli a taichit is, de tevékenysége inkább sport jellegű és verseny szervezés jellegű szakmai tevékenység, ami a Tai Chi szempontjából nem releváns, hiszen sem nem sport, sem nem versenytevékenység. A kung fu világában a tai chi és chi kung másodlagos kiegészítő jellegű tevékenység és nem fő profil. Szóval a tai chi marad zabbi gyerek. A magyar jóga szövetség (MJSZ) viszont sok tekintetben tai chival releváns szakmai standardot, állásfoglalást és fontos infót, értelmezést (a törvénykezések kapcsán) fogalmaz meg, amiből sokat merítettem.
Átadás alapelveken vagy kötött formanyelven?
A tradícionális és modern megkülönböztetés, illetve mi az autentikus állandó kérdés és vitatéma! A tanításban fontos, hogy tradicionális alapokon nyugvó tudást adok át, de a tradicionáis oktatási formát elhagyva, modern szempontok és módszerek szerint tanítok.
Az oktatásban, tanításban, átadásban fontosabb az alapelveken nyugvó átadás, mint a kötött formanyelvi elemeken alapuló átadás. Ebben sokat inspirálódtam Németországi tartózkodásom alatt Ismet Himmet mestertől és iskolájából (WDP Berlin). Illetve a Tui Shou (tai chi alkalmazás) gyakorlókörökben, amely iskola és stílus független, tanulságos szakmai párbeszéd terepe volt számomra.
Értékes integrálás vs felszínes szinkretizmus közti különbségről is sokat beszélek.. fontos számomra, hogy a modern keret nem jelent minőségben felszínest, gagyit vagy nem autentikust, csak más megközelítést, erről is sok helyen beszélek eleget.
Tai Chi alapelvek, képességek alkalmazása tai chi formanyelvtől és mozgástól függetlenül az élet különböző területein kiemelten hangsúlyos, erről is sokat beszélek.. mindez a Tai Chi flow egyik jellegzetessége.
Szakmai iskoláim, forrásaim, mestereim
Magyar és külföldi iskoláimról, mestereimről, forrásaimról itt írok bővebben..
Mi az autentikus számomra?
Vallásbölcsészként tanulmányúton és gyakorlóként elvonuláson is többször jártam Ázsiában, a tradíciókat mélyen megismertem és tisztelem a mai napig, arról, hogy számomra mit jelent az autentikus tanítás és átadás itt beszélek..
Szakmai standardok
Sok éves szakmai kutatások és fejlesztések révén egyik célom a stílus független szakmai standardok kidolgozása. Ahogyan a jógában (és más szakmában is) is megtörtént már ez, tudniillik, hogy minden tradicionális iskola elfogad egy közös metszetet, tudás, szint és oktatás standardot nemzetközi szinten is, úgy azt hiszem, hogy a tai chi jövője szempontjából ez fontos lépés lenne a tai chi világában is keresni a párbeszédet és felnőni és továbblépni abból a szemléletből, hogy a mi iskolánk, mi mesterünk az igazi és csak befelé tekintünk. Ebben nyitott vagyok szakmai együttműködésre másokkal, iskolákkal vagy egyesülettel, ha ebben érdekelt vagy keress meg!
3 minőségi szempont az oktató képzésben
1. Ha körülnézek a piacon nem szimpatikus tendenciákat látok képzések kapcsán, ezért hangsúlyozom nekem mi fontos és mi nem:
Nem célom, hogy minél rövidebb legyen a folyamat. Az 1-1,5 év a minimum idő (ez lehet több is, sokan évismétlők), hogy beérjenek benned a tanultak és a saját gyakorlás.
Nem célom, hogy kevés élő óra legyen és mihamarabb letudjam a csoportot. Mert ez a műfaj leginkább élőben adható át, ezért kell a tábor is.
Nem célom, hogy sokan legyenek a csoportban. Fontosabb, hogy kis csoportban a kellő figyelem mellett kísérjelek az 1 éven át.
Nem célom, hogy mindenki sikeres vizsgát tegyen. Fontosabb, hogy együtt megtaláljuk a te lehetséges céljaidat a lehetőségeid fényében. Oktatóként pedig kellő tapasztalattal bírj és biztos legyél a tudásodban és tükörként tudd használni hogy hol tartasz a definiált szintrendszer állomásai közt.
Nem célom, hogy mihamarabb végezz és menj isten hírével. Az oktatói pálya és hivatás még sok állomásból áll, ezért nem vagy még kész, utókövetés, mentor és szupervíziós lehetőségek, továbbképzések elérhetőek számodra a képzés után is..
2. Fej alapú és test alapú tudás megkülönböztetése:
A csikung ás tájcsi saját gyakorlási tapasztalaton alapuló megértés és módszer, amely alkalmazható, nem egy tudás-ismeret alapú koncepció a fejben. Ha nem tudsz úszni, nem tudsz úszni tanítani mást, ahogy hegedűlni sem, mert nem fej alapú, hanem test alapú tudás. A mi fejsúlyos kultúránkban ennek megértése sokszor nehéz és félre mehet. Ezért az általam tanított csikung és tájcsi sem nem intellektuális tanulmány, sem nem képzelet alapú kaland, sem nem hit alapú tan. Ezért az oktató képzés nem működhet sem online, sem ha sokat hiányzol, sem ha nem gyakorolsz egyénileg rendszeresen. Ne feledd, előbb önmagad mesterévé, vezetőjévé, tanítójává kell válnod, csak aztán lehetsz másoké is!
3. Milyen legyen a chi kung, tai chi oktató? – szakmai iránymutatás 5 pontban:
1. Szakmai képzés(eke)t végzett.
2. Több éves tapasztalat chi kungban, tai chiban.
3. Több éves tapasztalat oktatás terén (ez lehet más is).
4. Szupervízió: ő is tanul, a nála tapasztaltabbtól.
5. Chi kung vagy tai chi praxisa kiegészül mással is: kungfuval, jógával, természetgyógyászattal, segítő szakmával, trénerséggel, esetleg mással, tehát több lábon áll, többféle forrásból táplálkozik, többféle szemléletmódot ismer és gyakorol.
A képzések ezen irányba segítik a jelölteket. A képzés vezető oktatója Sápi Ádám, 4-5 szakirányú képzettséggel bír, 23 éves testtudati gyakorlás tapasztalattal, 17 éves chi kung tapasztalattal, 13 éves oktatói tapasztalattal, és még mindig tanul és rendszeresen napi szinten gyakorol..
Sápi Ádám, 2023